Journal for Christian reflections in the context of social sciences and humanities

Caritas et veritas 2020, 10(2):64-75 | DOI: 10.32725/cetv.2020.027

Cinderella and Her True Self: Narrative as a Lost Shoe of Religious Education

Tomáš Cyril Havel
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Teologická fakulta, Katedra pedagogiky, Kněžská 8, 370 01 České Budějovice

The article offers an insight into an unusual discourse in the Czech environment. It reflects upon the complementarity of religion and fairy tale. It points to the presence of fairy-tale motives in biblical texts and religious motives in fairy tales. Both are illustrated in the context of Christianity by a commentary on the fairy tale Cinderella by the Brothers Grimm. With regard to religious pedagogical discourse, it then invites a narrative turn in religious education, names specific consequences for practice, and points to the possibility of developing a relationship between religious education and fairy tales.

Keywords: Religious education, fairy tales, Cinderella, identity, existential frustration, narrative education

Published: September 30, 2020  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Havel, T.C. (2020). Cinderella and Her True Self: Narrative as a Lost Shoe of Religious Education. Caritas et veritas, 10(2), 64-75. doi: 10.32725/cetv.2020.027
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article
    Czech version

    References

    1. Kathrin PÖGE-ALDER, Märchenforschung. Theorien, Methoden, Interpretationen, 3. vydání, Tübingen: Narr Francke Attempto, 2016.
    2. Ursula I. MEYER, Paul Ricouer. Die Grundzüge seiner Philosophie, Aachen: Ein-Fach Verlag, 1991.
    3. Reinhold BOSCHKI, Einführung in die Religionspädagogik, 3. vydání, Darmstadt: WBG, 2015.
    4. Dietz-Rüdiger MOSER, Christliche Märchen. Zur Geschichte, Sinngebung und Funktion einiger "Kinder- und Hausmärchen" der Brüder Grimm, in: Gott im Märchen, ed. Jürgen JANNIG, Kassel: Röth, 1982, s. 92-113.
    5. Dietz-Rüdiger MOSER, Märchen als Paraphrasen biblischer Geschichten. Anmerkungen zu einigen Kinder- und Hausmärchen der Brüder Grimm, Märchenspiegel 1/2004, s. 3-8.
    6. Katalin HORN, Gemeinsame Themen und Motive in der Bibel und in den Märchen, in: Bibel und Märchen, ed. Marie Anna BALMER-AEBI, Winterthur: SMG, 2002, s. 9-19.
    7. Otto BETZ, Der abwesend-anwesende Gott in den Volksmärchen, in: Gott im Märchen, ed. Jürgen JANNIG, Kassel: Röth, 1982, s. 9-24.
    8. Heinrich DICKERHOFF, Christentum und Zaubermärchen, Märchenspiegel 3/1999.
    9. Heinrich DICKERHOFF, Seelenverwandtschaft: Wie Märchen und Religion sich wechselseitig erschließen, Märchenspiegel 1/2004.
    10. Thorsten KNAUTH, Erzählen im Klassenzimmer. Wenn SchülerInnen aus dem Leben berichten, in: Religionsunterricht aus Schülerperspektive, eds. Thorsten KNAUTH - Sibylla LEUTNER-RAMME - Wolfram WEISSE, Münster: Waxmann, 2000, s. 95-116.
    11. Wolfgang KRAUS, Das erzählte Selbst. Die narrative Konstruktion von Identität in der Spätmoderne, Herbolzheim: Centaurus, 2000.
    12. Petr POKORNÝ, Hermeneutika jako teorie porozumění. Od základních otázek jazyka k výkladu bible, Praha: Vyšehrad, 2005.
    13. Hermann GUNKEL, Das Märchen im Alten Testament, Frankfurt am Main: Athenäum, 1987.
    14. Ingo BALDERMANN, Úvod do biblické didaktiky, Jihlava: Mlýn, 2004.
    15. Lutz RÖHRICH, Erlösung, in: Enzyklopädie des Märchens. Handwörterbuch zur historischen und vergleichenden Erzählforschung, 4. svazek, Berlin: De Gruyter, 1984, s. 195-222.
    16. Bruno BETTELHEIM, Za tajemstvím pohádek, Praha: Portál, 2017.
    17. Georg MILZNER - Michael UTSCH, Religiöse und spirituelle Sinnsuche in der Psychotherapie: Georg Milzner und Michael Utsch im Gespräch mit Uwe Britten, Göttingen: Vandenhoeck - Ruprecht, 2019. Go to original source...
    18. Bruno BETTELHEIM, Kinder brauchen Märchen, 5. vydání, München: DTV Verlag, 1982.
    19. Viktor Emil FRANKL, Člověk hledá smysl: Úvod do logoterapie, Praha: Psychologické nakladatelství J. Kocourek, 1994.
    20. Pavel TILLICH, Odvaha být, CDK Brno, 2004.
    21. Johann Baptist METZ, Memoria passionis: ein provozierendes Gedächtnis in pluralistischer Gesellschaft, Freiburg - Basel - Wien: Herder, 2006.
    22. Paul RICOEUR, Narrative Identität, in: Heidelberger Jahrbücher, svazek 31, ed. Elmar MITTLER, Berlin - Heidelberg, 1987. Go to original source...
    23. Heinz STREIB, Erzählte Zeit als Ermöglichung von Identität: Paul Ricoeurs Begriff der narrativen Identität und seine Implikationen für die religionspädagogische Rede von Identität und Bildung, in: Religion und die Gestaltung der Zeit, eds. David GEORGI - Hans-Günter HEIMBROCK, Weinheim: Kok, 1994, s. 181-201.
    24. Johann Baptist METZ, Glaube in Geschichte und Gesellschaft. Studien zu einer praktischen Fundamentaltheologie, Freiburg - Basel - Wien: Herder, 2016.
    25. Martin BAUSCHKE, Abraham und Aschenputtel: Brückenschlag zwischen Bibel und Märchen, Stuttgart: Radius, 2006.
    26. Eugen DREWERMANN, Landschaften der Seele oder: Wie man die Angst überwindet. Grimms Märchen tiefenpsychologisch gedeutet, Svazek 3, Ostfildern: Patmos, 2015.
    27. Wilhelm GRIMM - Jakob GRIMM, Pohádky bratří Grimmů. Kompletní "Malé vydání", Praha: Brio, 2004.
    28. Božena NĚMCOVÁ, O Popelce a jiné pohádky, Praha: Nava, 1994.
    29. Max WEBER, Protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus, Köln: Anaconda Verlag, 2018.
    30. Fritz RIEMANN, Grundformen der Angst, 41. vydání, München: Ernst Reinhardt, 2013.
    31. Ludmila MUCHOVÁ, Cíle a cesty k hlubšímu lidství. Didaktika výuky náboženství pro 21. století, České Budějovice: Petrinum, 2017.
    32. Christoph WIESINGER - Stephan AHRNKE (eds.), Erzählen: Ingrid Schoberth zum 60. Geburtstag, Göttingen: Vandenhoeck - Ruprecht, 2019. Go to original source...
    33. Xavier LAKSHMANN, Textual linguistic theology in Paul Ricoeur, Bern - Frankfurt - Berlin - Vienna: Peter Lang, 2016. Go to original source...
    34. Walter SPARN (ed.), Wer schreibt meine Lebensgeschichte? Biographie, Autobiographie, Hagiographie und ihre Entstehungszusammenhänge, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 1990.
    35. Klaus EBERT, Religion im Alltag. Überlegungen zur These vom Funktionsverlust von Religion, in: Alltagswelt und Ethik. Beiträge zu einem sozial-ethischen Problemfeld, ed. Klaus EBERT, Wuppertal: Hammer, 1988, s. 17-53.
    36. Eva MUROŇOVÁ - Tomáš Cyril HAVEL - Hanni NEUBAUER, Gespräche mit Franz Kett über sein Leben und seine Pädagogik, Gröbenzell: Franz Kett-Verlag GSEB, 2015.
    37. Jürgen LOTT, Erfahrung - Religion - Glaube. Probleme, Konzepte und Perspektiven religionspädagogischen Handelns in Schule und Gemeinde, Weinheim: DSV, 1991.
    38. Megan BOLER, Feeling Power: Emotions and Education, New York: Routledge, 1999.
    39. Daniel BURGHARDT - Nadine DZIABEL - Thomas HÖHNE (eds.), Vulnerabilität. Pädagogische Herausforderungen, Stuttgart: Kohlhammer, 2017. Go to original source...
    40. Hildegund KEUL - Thomas MÜLLER (eds.), Verwundbar. Theologische und humanwissenschaftliche Perspektiven zur menschlichen Vulnerabilität, Würzburg: Echter, 2020.
    41. Tomáš HALÍK, Co je bez chvění, není pevné. Labyrintem světa s vírou a pochybností, Praha: Lidové noviny, 2002.
    42. Henning LUTHER, Religion und Alltag. Bausteine zu einer Praktischen Theologie des Subjekts, Stuttgart: Radius, 1992.
    43. Tomáš Cyril HAVEL, Das kann doch nicht wahr sein! Der Verlust der Wahrheit als Herausforderung für Religionspädagogik, in: When East and West meet. Contemporary Perspectives on Religious Education in Honour of Ludmila Muchová, ed. František ŠTĚCH - Bert ROEBBEN, Svitavy: Trinitas, 2019, s. 187-198.
    44. © České katolické biblické dílo (on-line), dostupné na: www.biblickedilo.cz, citováno dne 26. 6. 2020.
    45. © Společnost Pedagogiky Franze Ketta (on-line), dostupné na: www.kett.cz, citováno dne 26. 6. 2020.
    46. © Katecheze Dobrého Pastýře (on-line), dostupné na: www.katechezedobrehopastyre.cz, citováno dne 26. 6. 2020.
    47. © ČBK, Osnovy k výuce náboženské výchovy římskokatolické církve v 1.-9. ročníku základní školy. Text zpracovaly Ludmila Muchová a Eva Muroňová (on-line), dostupné na: https://cbk.blob.core.windows.net/cms/ContentItems/297_00297/27-osnovy-k-vyuce-nv.pdf, citováno dne 26. 6. 2020.
    48. © ČBK, Dokument o směřování katecheze a náboženského vzdělávání v České republice (on-line), dostupné na: https://cbk.blob.core.windows.net/cms/ContentItems/297_00297/38-dokument-20o-20smerovani-20katecheze.pdf, citováno dne 26. 6. 2020.
    49. Georg HILGER - Stephan LEIMGRUBER - Hans-Georg ZIEBERTZ, Religionsdidaktik: Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, München: Kösel, 2. vydání, 2003.
    50. Eva MUROŇOVÁ, S tebou na cestě: Metodika k pracovním listům náboženské výchovy pro 4. třídu, Brno: Kartuziánské nakladatelství, 2004.
    51. Eva MUROŇOVÁ, Společně vytváříme boží království: Metodika k pracovním listům náboženské výchovy pro 5. třídu, Brno: Kartuziánské nakladatelství, 2004.
    52. Eva MUROŇOVÁ, Společně objevujeme víru: Metodika a pracovní listy k výuce náboženské výchovy pro 6. třídu ZŠ, Brno: Kartuziánské nakladatelství, 2004.
    53. Eva MUROŇOVÁ, Rosteme ve víře: Metodika a pracovní listy k výuce náboženské výchovy pro 7. třídu ZŠ, Brno: Kartuziánské nakladatelství, 2006.
    54. Eva MUROŇOVÁ - Ludmila MUCHOVÁ, Utvářet život: Metodika a pracovní listy k výuce náboženské výchovy pro 8. třídu ZŠ, Brno: Kartuziánské nakladatelství, 2009.
    55. Tomáš Cyril HAVEL - Eva MUROŇOVÁ (eds.), Odkud mám jméno: Metodika ke katechezím o svatých, Brno: Kartuziánské nakladatelství, 2013.
    56. Tomáš Cyril HAVEL - Eva MUROŇOVÁ (eds.), Naplnil se čas, Brno: Kartuziánské nakladatelství, 2012.
    57. Eva MUROŇOVÁ - Margot EDEROVÁ - Tomáš Cyril HAVEL, Aby malé bylo velké, Brno: Kartuziánské nakladatelství, 2008.
    58. Jan HÁBL, Učit (se) příběhem: Komenského Labyrint a didaktické možnosti narativní alegorie, Brno: Host, 2013.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content